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以评选精品课程为契机,全面提高我校教学质量

――北京航空航天大学

  为全面提高教学质量,切实落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的精神,今年教育部、北京市教育委员会启动了评选精品课程、教学名师等工作。北航申报了14门校精品课程,其中6门被评为市级精品课程。

  我校始终认为教学是高等学校的重要工作,课程建设是教学的基本要素,是教学质量的核心体现。多年来,我校非常重视课程建设工作,从1986年开始优质课程建设以来,建立了重点课程建设的一系列规章制度,成立了以主管副校长为直接领导的校重点课程小组,形成了从院、系到学校逐级分层课程建设体系,有力地带动了全校的教材、教改、师资队伍等工作的开展。课程建设过程毕竟是复杂和艰巨的,是一项涵盖多内容、多头绪的系统工程。只有以长期投入为基础,才会取得长期的发展、稳定的进步、持续的提高,从而全面提高教学质量。在近年扩招、教学资源出现相对紧张的普遍情况下,大力投入课程建设工作尤其具有重要的意义。

  一、 建立动态的课程建设与评检指标,不断适应教育教学的需要

  科学的课程建设与评检指标是课程建设的关键。我校自1986年开始课程建设以来,初步形成了北航优质课程验收指标体系。运行几年来,对稳定和提高教学质量,促进教学改革与研究,规范教学管理都起到了积极的推动和示范作用。1998年为进一步规范优质课建设工作,促进更多的课程达到优质水平,公布了《北京航空航天大学校优质课建设与评检条例》。条例规定了优质课建设与评检的范围、评检程序、资格认定、有效期与跟踪检查制度、校优质课的奖励办法等,同时制定了详细的实施细则。这个文件的实施有力地推动了我校的优质课程建设,使各院系、教研室进一步明确了教学改革方向和教学发展目标。近几年,我国高等教育处在空前的大发展时期,高等教育大众化在不久的将来即将实现,社会对高校人才培养的任务要求也随之越来越高,而课程是培养人才的基本途径,基于现实考虑,我校于2001年重新对优质课评检指标进行了调整,加大了对校优质课的奖励力度,更为突出了优质课程的课程目标,教学方法,质量管理,并强调了科学研究与教学研究紧密结合的原则。

  今年四月份,为进一步落实教育部“高等学校教学质量和教学改革工程”,我校精心组织筹备了校精品课程建设工程。为进一步提升我校的综合教学实力和人才培养水平,制定了精品课程建设规划、精品课程建设项目管理办法等有关建设指标。

  二、创造一流的师资队伍,鼓励名师名教授上讲台

  自我校开展课程建设以来,历来对课程的师资队伍非常重视。在优质课程评检过程中,一直把课程负责人的职称、课堂教学水平、教学队伍的职称、年龄、学历结构、青年师资培养问题作为重要的内容来衡量。一流的教师队伍是课程教学质量持续发展的必要保证,2001年我校推出了校优秀主讲教师的评选工作,并专门设立了评选委员会。评选工作以公正、公平、公开为原则,面向所有一线教师,极大地调动了广大一线教师的教学热情。本年度我校荣获的三名北京市级教学名师、一名国家级教学名师全部都是我校的校级优秀主讲教师,在所教授的课程建设中,他们发挥了重要的作用。

  在今年我校精品课程规划中更进一步明确指出,要由学术造诣高、具有丰富授课经验的教师主讲,要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队,并按一定比例配备辅导队伍和实验教师。鼓励博士研究生参加精品课程建设。同时规定课程负责人应具备教授职称,学生对精品课程课堂教学评分为80分以上,并分类分级评定精品课程。为建设一支一流的教学队伍,我校制定了相应的配套政策,鼓励名师名教授担任精品课程主讲教师。

  三、积极开展教学改革,加强教学内容与课程体系的改革,全面推动课程建设工作

  教学改革是课程建设的龙头,是推动课程建设的重要措施。《机械设计基础》是我校机械类和近机械类专业的重要技术基础课,自1996年参加教育部面向21世纪教改项目“机械基础系列课改革与实践”以来,重新定位了“以综合设计能力培养为主线”的指导思想,以“设计”为切入点来整合课程,突出工程思维,以利于提高学生的能力与素质,达到培养目标的要求。在《画法几何》、《 机械制图》、《机械原理》、《机械设计》四门北航的校级优质课的基础上,经过全面整合,形成了目前这门新的机械设计系列课程。在改革过程中,北航教务处给予了大力支持,两年中在我校教务处立项教学研究课题5项,参编教材4册,在教务处的立项课题“机械设计一体化教学研究及CAI平台建设”的支持下,完成了课程教学软件CAI平台的建设,并投入课堂教学中。整个课程的改革取得了较好的成绩,其成果获得了国家教学成果二等奖和北京市教育教学成果一等奖。近年此课一直保持着较高的教学质量。

  在我校精品课程建设的规划中,非常重视教学内容和课程体系改革。倡导以精品课程建设促进系列课程的改革。提出精品课程的教学内容要先进,要及时反映本学科领域的最新科技成果,同时,广泛吸收先进的教学经验,积极整合优秀教改成果,体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。在这个指导思想下,今年我校教务处加大了支持教师从事教学改革的力度,特别对使用先进的教学方法和手段进行教学的项目给予了支持,如对合理运用现代信息技术等手段,使用网络进行教学与管理,网络课件的制作等。2003年度支持教学立项105项,充分有效的调动了各院系教师的教改积极性。

  四、以评促建,坚持中期检查制度,科学评定课程的建设方向

  多年来,我校课程建设的指导思想是以评促建,不断完善课程建设和教学管理工作。1999年,教务处组成了由11名知名教授组成的评检组对我校的《高等数学》课程进行优质评检。评检组认为此课程教学质量在不断提高,总的发展趋势很好,但仍存在一些问题,如,因材施教问题,师资力量明显不足等方面问题。课程组针对评检组提出的问题,积极改进教学工作,采取了课外分类辅导的方法、重新调整课程教学小组等措施,截至2001年6月教务处组织评检组进行中期检查时,形成了由5名教授、8名副教授担任主讲的教学队伍,体现了老中青结合、以老带新,注重传帮带的特点,成功地完成了师资队伍的新老交替工作,较好的保证了《高等数学》的课堂教学质量。

  我校优质课程评检工作坚持四年一重评、两年一检查的评检制度,滚动建设优质课程38门。实践证明,较为完善的评检制度有力的推动了我校的优质课程建设,使之坚持持续的教学改革,促进了教学水平的提高。

  在我校的精品课程建设中,特别强调了分期分批拨发校精品课程的支持经费,中期检查不合格停发并取消其精品课的资格。规定了中期检查、二年一复查的评检制度,有力的保证了精品课程建设不断线。

  五、以精品课程建设为契机,创造一流的教学管理

  教学管理是不断改进和提高教学质量的重要途径。通过多年的课程建设,我校的全部优质课程都达到了课程设置合理、教学文件(教学大纲、简介、教学日历)等教学文档管理完备、有相应的教学质量控制手段、严格科学的考试管理方法。

  首先有明确的课程目标、性质定位合理,与其他课程的关系较为合理。在评检过程中,对每门参评的课程进行了后续课程调查。如2001年在对《材料力学》的后续课程《断裂力学》、《机械设计基础》、《结构力学》、《弹性力学》、《固体力学》等课程的调查中,主讲教师认为《材料力学》的教学内容能够满足以上课程讲授相关内容的需要,但有些课程对结合实际工程应用方面的知识提出了更高的要求,为我校《材料力学》课程建设的目标提出了方向性建议,在近两年建设中,《材力》课程注意了这方面的改革与加强。第二,先进适用的教材是高质量课堂教学的重要条件。在教材建设方面,我校一贯注重精选教学内容,注意反映和适应本门学科的新生知识;使用满足教学大纲要求的高水平主教材,教材选用有严格的评选程序;有与教材相配套的参考书目或资料目录;实验指导资料齐全等。为此,我校制定了《北京航空航天大学“十五” 教材建设规划实施方案》,成立了校“出版资金评审委员会”,由主管副校长任委员会主任,定期对我校教材建设情况召开会议,确定教材选题立项。为确保我校本科教材质量,每年对毕业生进行所使用的教材质量调查,有效的控制了我校的教材质量。我校在精品课程建设规划中规定“选用的教材应为国家、省部级、学校近三年出版的精品教材”为申报校精品课程的基本条件。第三,对课程教学规定有定期的集体备课制度,严格、科学的质量监控制度,如集体制定和审定教学大纲,对任课教师的资格审查、试讲制度,定期相互听课等制度,有效控制了课程教学质量。我校《理论力学》课程除集体备课外,还定期相互听课,并将教师授课情况进行录相,教研室专题讨论授课录相,集体对每位教师的教学方法进行评价,不断提高课程组所有任课教师的教学水平。第四,长期实行教考分离,专业课严格试题质量审查,统一阅卷标准,及时分析考试成绩,考试资料管理规范、并建立符合教学大纲的试题库等考试管理制度。通过以上严格的教学管理,我校从各种教学渠道和信息中不断研究并确定改进和提高教学质量的方向和方法。同时,通过我校的优质课程建设工作形成了以点带面的效应,有效地带动了我校的课程建设步伐。

  总之,多年的课程建设为我校精品建设打下了较好的基础,在社会对高等教育的质量不断提出新要求的今天,精品课程建设任重而道远,我校为建成具有研究型大学特色的教学体系,实现建设“国内一流、世界知名”大学的战略目标,将继续有计划、有步骤地积极推进精品课程建设工程。在未来3—5年内,拟建设100门校级精品课程,考虑学科与专业分布以及对学校教学工作的示范作用,将实现每个专业至少建成一门精品课程,使本校主要的公共基础系列课程及专业主干课程在若干年内分批达到精品课程。总之,将通过精品课程的建设,进一步提高我校本科专业学生所学课程的精品率,使我校的本科教学水平同国际水平接轨。

 

北京市教育委员会 高教处

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